对于北方地区的中小学生来说，除了国家的法定节假日，还有一个类似的假——“雾霾假”。从去年12月到今年1月，多个遭遇相当严重雾霾的省市启动了放假机制，较少则半天，多则三天。 放假还是不时，对于学校来说，是一个困惑的问题。
雾霾影响的不只是身体，还有学业。北京市政协委员、北京市原教委主任线联平近日在参与北京市政协会议时建议，针对雾霾天弹性放假问题，各区可以“因地制宜”，充分发挥高科技手段，做放假不时学。 财经记者看见，随着环境问题受到更加多的注目，各地学校也在家长的因应下，对更加多元化的自学方式产生市场需求，在线教育沦为了替代性的方案。
模式创意 在北京，每当空气轻污染红色预警启动时，车辆单双号限行和放假是两项最重要的应付措施。 2016年11月，北京市教委公布《北京市教育委员会空气轻污染应急预案(2016年修改)》。与此前比起，更大的变化是轻污染红色预警后，学校仍然统一放假，而调整为预警由市教委统一公布，各区教育行政主管部门根据本区域实际污染情况采行差别化应付措施，非常简单来说就是“弹性教学”。
除了时间上的弹性，不少学校都在探寻一些新的在线自学模式，以超过“放假不时学”。 “我们班有时不会在QQ上放学，有时学生会用一些微课平台展开自学，老师在线答疑。”在北京西城区一所中学任班主任的小钟老师告诉他记者，北京的多数学校都配有了在线教学系统，比如名列靠前的北京四中，就有自己的网校。
记者了解到，北京一些中小学自己研发了录播课平台。在放假时，有的老师不会自发性录音一些课程放到平台上，可供学生放假期间自学;有的老师也不会通过QQ、微信或者CCtalk等工具来展开音频、视频的教学。 尽管现在的中小学生和家长早已更加拒绝接受在线自学的模式，但如何提升自学效率，使得线上的自学也能超过甚至打破现实课堂的效果，现在老师们也在尝试一些新的教学方法，比如旋转课堂。
在“旋转课堂”教学模式下，学生在家已完成科学知识的自学，而课堂变为了老师与学生之间和学生与学生之间对话答疑解惑的场所。 这个概念也更加多转入一些国内在线少儿培训的业务板块当中。
VIPKID涉及负责人对记者讲解，在旋转课堂系统中，原本的纸质家庭作业升级为在线家庭作业，并将分成两种题型。种为对话学好，将使用游戏化方式稳固课堂知识点，第二种为空战锻炼，让孩子从几个选项中投票决定准确的答案，实地考察孩子对知识点的掌控度，增强孩子的解读和记忆。旋转课堂可以构建课程教学的“强劲参予、强劲对话、强劲对系统”。 小钟老师提及的微课，也就是指国外转入国内的一种自学模式，一般是时间十分结尾的小视频，针对某一个知识点、某一道试题的解题方法展开介绍，或者对大家关心的社会问题展开分析。
虽然国内早已有了各种类别科学知识的微课平台，比如职业培训、口语教学、启蒙运动早教等等，但出规模的、针对义务教育阶段教学的微课平台并没构成。 效果待提高 在北京，拒绝接受专访的中小学教师都提及了一个网络平台“北京数字学校”，记者在该平台上看见，自2012年以来，该平台逐步研发并上线了近2万节在线课程资源，覆盖面积小学一年级到高中三年级，包括了1.2万节实时课程、8000节微课等课程。
在放假期间，北京市教师可以通过发帖证书沦为北京数字学校的在线教师，在该平台上重新组建网络虚拟世界班级，开办在线课程，积极开展在线答疑辅导和在线活动。 除了学校教育，课外培训班也在减轻线上教学的比重。学而思培优总经理杨付光对记者回应，在雾霾十分相当严重的时候，学而思也不会根据各地教委的规定停止线下教学。这种情况下，在线教学是一个不俗的自由选择。
目前，学而思在北京、上海、西安等地相继发售学而思培优设施的在线课程。在雾霾天气预警期间，使用了线下放假、线上直播放学的方式，并配以线上老师答疑等措施，让学员在家里如期已完成既定课程。 新东方发布的2017财年Q2业绩表明，本财季K-12中小学课外辅导业务甄选人数同比快速增长了78%。
新东方也研发了O2O双向对话教学系统，还包括Ultra泡泡少儿和优能变革可用教学系统(VPS)。 虽然电子化的自学方式很多，小钟老师指出关键要靠学生的心态，不然在线自学的效果还是没在课堂中那么好。大多数的学生和家长拒绝接受在线教学的模式，但是学习效果没有办法确保，就算展开了远程教学，回去学校之后也必须对课程再行展开学好。这也是拒绝接受记者专访的中小学教师的广泛感觉。
不过，杨付光也说道到，随着科技互联网的较慢发展以及教育信息化理念的大大推展，在线自学已渐渐沦为中小学课内外教学的主要方式之一。除了因雾霾而退学的省市，另外一些城市也呈现了对于线上课程的偏爱。
比如，一线城市因放学来往时的交通成本与时间成本相当大，因此多数学生及家长会自由选择线上课程，削减交通成本、提升自学效率;在教育比较领先的偏僻城市，学生们可以通过互联网享用教育繁盛区域的杰出教育资源。 事实上，“放假不时学”需要实行到什么地步，也是考验在线自学的工具和平台需要在多大程度上替代课堂自学。
近三年来，在线教育较慢发展，但一些显然的问题并没获得很好的解决问题，比如老师们注目的，线上教学如何超过和师生面对面一样的学习效果，眼下，也有一些创业公司依赖更为著名的技术手段，如引进人脸识别技术跟踪放学效果。在环境问题无法短期内解决问题的时候，技术必须分担更好的责任。
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